APRENDIZAJES DE ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN

  En esta actividad debíamos realizar dos mapas mentales: uno de macronutrientes y otro de micronutrientes. El profesor escogió que realizáramos esto y no otra cosa debido a que los mapas mentales consiguen organizar los contenidos y así favorecer su comprensión. En este caso, mis compañeros y yo fuimos capaces de trabajar y entender unos contenidos algo densos y liosos pero que gracias a estructurarlos en un mapa mental fuimos capaces de organizar nuestras ideas y entenderlo de mejor manera.  En primer lugar, nos pusimos por grupos para comenzar su elaboración. Antes de ponernos como locos a elaborarlo, nos leímos la presentación teórica donde estaban todos los contenidos. Una vez leímos y entendimos todo, fuimos estructurando poco a poco las ideas. Por último, decoramos el mapa mental con imágenes que nos ayudaran e hicieran la lectura algo más visual.  Con esta actividad he aprendido a que gracias a la elaboración de un mapa mental, u otras técnicas que pueda haber, se consigue en

En la primera actividad debíamos buscar ejemplos de anuncios de los 5 tipos que habíamos visto anteriormente en clase. Esto nos ayudó a saber cómo empezar el trabajo ya que se nos mostraron ejemplos y se dieron pautas que facilitó la tarea. A pesar de esto, no resultó nada fácil elegir los anuncios porque queríamos que se adaptaran bien a lo que nos pedía César y, de esta manera, desarrollar mejor el trabajo. Tras una búsqueda larga e indecisa, conseguimos dar con 5 anuncios que encajaban a la perfección. Seguidamente, teníamos que responder una serie de preguntas.   Estas preguntas no eran difíciles y, entre todas, respondimos a cada una de ellas de la mejor manera que pudimos hacerlo. Cuando teníamos todas las respuestas, pasamos la información a unas infografías en CANVA. Elegimos esta opción porque la lectura sería muy visual, llamativa y ordenada, por lo que consideramos que fue la mejor elección. Destacamos la pregunta que se iba a contestar y utilizamos colores atrayentes para f

                                          En la primera actividad debíamos responder una serie de preguntas sobre un plato típico de una Comunidad Autónoma. En nuestro caso, nos tocó Asturias y decidimos utilizar la fabada como plato típico de la zona. La actividad se realizaba de manera grupal y en nuestro caso, nos repartimos las preguntas. No consistía en que cada una a su rollo fuera contestando, sino que sólo se encargaría de elaborar la respuesta, es decir, todas leíamos las diferentes preguntas y poníamos las diferentes opiniones e información en común para que, finalmente, una se encargara de escribirlo. Esta manera de organizarnos nos enriquece mucho puesto que todas hemos trabajado sobre las preguntas, poniendo en común la diferente información que hemos encontrado y aportando una mayor riqueza al trabajo. De esta manera, considero que el trabajo grupal es muy importante y provechoso puesto que nos apoyamos en las ideas del resto de integrantes y aprendemos cosas que no se hu